５月に初等学校校中コース用のほけんだ一倍で、腹痛について取り扱いました。
腹痛は、異常があるその部位が直接甚もなることが多いので、原因や対処法が比較的わかりやすいのですが、物思いはそれ一倍複雑です。
その利得、初等学校校高コース用にしました。
担任の先生と子どもたちがわいわい言いながら、楽しく学んでもらえるとありがたいです。

偏物思いや、血流の流れが原因の物思い（緊張性物思いと言われるもの）は、初等学校校低コースから見出される症状ですが、特に思プリンタンになると発症数が増加し、様々な原因で起きるようになると言われています。
思プリンタン独特のからだの変化やスト答申、学校生活や家庭での生活の影響など、物思いの原因は身近に存御座る。
特に最近問題になっているのは、長時間のスマホ使用によるいわゆる「スマホ首（スマホッ首）」です。
ピルを使って学習する時間が増えた分、肩こりを起訴子どもたちも増えているようです。

さらに「天候病」も最近指示されるようになった物思いの原因の壱です。
物思い以かてて加えても倦怠感や吐き気など、特に気圧の変化に伴って症状が出る、という人がみられる斯うです。

摂生室でよくみられるのは、物思いを起訴子どもたちの扁桃炎です。
以前、内科検診の時々校医さんに「頭が痛余程言う子どもは、扁桃炎を起こしていることが多いよ」と教えてもらったことがあります。その後喉の様子を観推察と、確かに物思いと扁桃炎は一緒に起きていることがあるのです。
論なくろん、それ以かてて加えても原因殴りつけるさんありますので、必ずとは言えませんが、「なるほど、斯うだったのか」と納得した、という体験があります。

い不和にしろ、子どもたちが物思いを起訴ときは、確乎話を聞いて対処したいものです。少しでも子どもたちの心やからだの痛みが軽縮小るように・・・

近年のリサーチで、からだの各臓器が必要に応じて連絡を取り合い、相互に関係しながら働いていることがわかりました。そしてそのとりわけ腸と腸内の細菌薔薇ンスが、体制の免疫力に大幅影響を贈ものていることが明らかになっています。
腸内の細菌は「腸内フ国法ラ」と呼ばれ、花圃に例えられています。亦も人間のからだには皮膚や口の中へ細菌のフ国法ラがあり、それぞれがからだを正常に使う利得に動いています。
私たちの健康は、こういった細菌やウイルスの助けを借りてこそ成り立っているのです。

新型コロナ感染症の流行以来、子どもたちの周辺から、全ての細菌やウイルスを取り除いてしまおうという傾向が強くなっていて、これが子どもたちの未来にどのような影響を贈ものるのか、とても心配になっています。
せめて、細菌やウイルスと人間のからだの関係を、科学的に考える力を持っていて欲しい。そんな願いで今回のほけんだ一倍を作ってみました。

ちなみに私たちの周辺に、一体どれほどの細菌やウイルスが存在しているのかは、まだはきととわかっていません。病気の原因になるものは約５０種類グレードだと言われていますが、二八８０年にオランダのレーウェンフックが初めてウイルスを発見しましたが、その後百年間細菌やウイルスのリサーチは中断。パストゥールが御出まししてようやく再開されています。しかしそのリサーチ対象は、主にが病気を惹き起こす種類のものが中心で、わたしたちの周辺には、見つかっていない屡の未知の世界が広がっているはずなのです。

ＵＳの科学者ロブ・ダンの著書「家は環境系」にこんな文章があります。
「病原体が発見されると、頭っからそれは与太者であり、殺すべき相手だと考えるようになった」
「病原体が目に見えない世界に属していることがわかると、家の中へいる目に見えない生物全てに対して、戦いが宣言された。身近にあるほど、徹底的にたたきのめ斯うとした。～時が経つにつれ、このような傾向にますます拍車がかかっていった。」
「身近な生物は、人間を苦しめるだけでなく、味方にもなって賜う存在であることを認留書きる、心の手当を失った」

「心の手当」持ちたいものです。

学校では、歯や歯ぐきに関係教育が数多く行われています。
特に歯磨剤については、歯ブラシをまだ上手に使い切れない低コースから、十分手先が器用に使えるようになり、同時々歯肉炎等になりやすくなる中学生まで、発達段階に組合わせた教育が必要になります。
フッ素など薬物を使った儚いな診療行為と違って、歯磨剤に関係指導は、子どもたちの生存期間にわたって大切な財産となるものです。
論なくろん、こういった教育こそが、学校でするべき活動であり、フッ素洗口のような診療行為は学校の役割ではありません。

ミルミルは、現役時代に頻しかと歯磨剤指導を行ってきました。
勤務した全ての初等学校校で給食後の歯磨剤を導入し、時間の許す限り教室で子どもたちの前に立って、歯の模型を使って歯磨剤の方法を提示しました。尚又、昼の歯磨剤後に仕上げげみがきをしながら、家庭での歯磨剤の様子を聞いたりしました。

その際痛感したのは、数多い子どもたちが歯の中程部分に歯ブラシを当てて歯をみがいている、ということでした。これでは、汚れが落ちない痴人りか、歯ぐきのマッサージもできません。
生存期間にわたって歯と歯ぐきの健康を守るには、この磨き方では不十分です。

実際に、子どもの歯と歯ぐきの縁に歯ブラシを当ててみがき、
「今先生がみがいている所は、たいていあなたが磨いている所と同じ？」と聞くと
「ううん、違った」
という答えが返ってくることが主にです。
できれば、実際に歯ブラシを当てて、たいていの自分の歯磨剤との違いを実感して欲し余程ころですが、それはなかなか難い。
せめてほけんだ一倍で、少しでもわかってもらえれば、と思います。
論なくろん可能な学校は、個別指導でやってみてください。

教材の範式

教材①

教材②　写真A

教材③　写真B

子どもはうんこが大好き！初等学校生でも中学生でも・・・。肝っ魂分析的思考の心的傾向によれば、排泄物は子どもからのプレゼントなのだ斯うで、だからいつまでも好きなのだとか。うんこ大好きな初等学校生の感覚に乗って、占いにしてみました。中学生にも同じものを使って指導したことがありますが、大うけしました。

ほけんだ一倍を発兌すると同時々、ボードに近くんこの掲示物をヴィードロだしたり、委員会発表の話頭をうんこにしたりと、いろいろな序とつながって、うんこについての学びを「繰り返し繰り返し、丁寧にくぐらせる（数見先生の言葉）」ことが、大切なんです。

教材の範式

　　　　　紙粘でいろいろ作ってみましょう。摂生室に置いてみたり、掲示物などにも活用　　　　　
　　　　　できます。

バナナうんこ

　　　　　写真下が紙粘で作って乾燥させただけのもの。表面をなめらかにしないほうが裏側
　　　　　ルです。乾いたら、顔料で色をつけましょう。

コロコロうんこ

どろどろうんこ

　　　　　紙粘を薄くのばし、ちぎるように割るとそれらしくなります。目をつけても
　　　　　スウィート！！

割増ウンコ

　　　　　これは、上に紹介したほけんだ一倍では使いませんが、参考文献の「ウンハート」
　　　　　に紹介されている「割増ウンコ」です。「割増」の言葉は、子どもた
　　　　　ちにも先生方にも大うけでした。
　　　　　どんなうんこかは、本を読んでみてください。