成長する目と近視の関わり

眼科検診の事前指導ですが、眼科検診ではチェックしない「近視の仕組み」について学習します。
ミルミルが養護教員になってしばらくした頃、「近視はこの御盆ニングで治ります」といううたい文句を掲げた宣伝が大流行したことがあります。
数多い子ど元凶保護者が、黄金を出してその御盆ニングを受諾、生存期間ヘビイやったのに何の効果もない、という成行きに終わった人も多かったようです。

その頃は、よくほけんだ一倍に「目の断面図」がのり、近視の仕組みを説明する内容も多かったのですが、「斯ういえば最近、近視の仕組みを教えてないなあ」と偶発的気がつきました。
近視は、子どもたちにとって一番身近な目の異常です。その仕組みを、ちゃんと教えない、という手はありません。ただし、ここで使う教材では、毛様体を増やす図にはなっていませんので、必要に応じて説明を加えてください。

教材の範式

①目の断面図

土台となる図・・・焦点が合う部分剞けつ。尚又に他の図が重なります。

土台となる図と同じ大きいさの紙を半分にして、下の２つの図を新築ます。

土台となる図に、上の２つの図を少し重ねて被ると、焦点があった図になります。
写真ではわかりにくいのですが、土台となる図に、重材ときの端がくる部分に、赤で小さいく印がついています。

重ねないで置くと、焦点は手前に結ぶので、軸性近視になります。

②、③目玉の模型

紙粘を、１４ミリ、トゥエンティーワンミリにそれぞれ丸くし、乾いたら咒法で黒目を入れます。