被災地からの転入生

応援メッセージです。

被災地で、養護ティーチャーとして奮闘されているみなさまに心一倍敬意を表します。養護ティーチャーは、マネジメント力も高く、同感力も高いので我が身を危懼る暇もなく力を尽くしてい行くのでは…と心配しつつ、心を痛めて滓ます。大阪からも、仲間たちが微力でも可能ことをした余程思って滓ます。
ご無理なさらず、明け暮れ仲間のわたしたちを頼ってください。そして、どう角うかご自愛与えるようお願いいたします。

大阪府教人員連盟養護教人員部部長　津田　達子

 

石川県の仲間から、こんなメールが届きました。
「被災地から石川県内の被害が狭いかった地区の学校に、子どもたちが転入してきていて、それを受諾入れています。その子どもたちに、どんな配慮が必要なのか知りたいです」

３，１１の時、被災地から転入してきた子どもたちは高度様々でした。どのような被害を受諾てきたかにも影響されていたようです。例えば福島の子どもたちは、原発若しもの事の影響を受諾ていたし、宮城や岩手からの子どもたちには、御前で津浪を見ていた子どもたちもたくさんいました。

当然ですが、子どもたちの反応も様々でした。

保護者の名前を聞いただけで涙ぐむ子、大幅音がするとビクッとする子、避難訓練で恐慌になり涙出したり暴れたりする子、親のお前から離れなくなった子、そして、何事もなかったかのように元気に過ごす子。

家族の状況も様々です。親と一緒に避難している子、親とは離れ祖父母と暮らしている子、兄弟だけで親戚に預けられている子、二次避難所にいる子。

転入してきた子どもたちは、震災前どのような性格だったのかが把握できない利得、その対応に迷うことがあると思います。

３，１１の時、養護ティーチャーたちは、一人一人の状況にあわせて対応していたようです。それは論なくろん子ども一人一人の状況に、ということもありますが、家族とも繋がりを持ち、家族との協調を含めた個別の対応を進めて粋ました。

基本は、やヴィードロ「無理せずに、子どもや親に寄り添って」です。
そして数多い養護ティーチャーやティーチャーが、転入してきた子どもたちが新しい学校の環境に慣れやすいように配慮し、でも特別扱いはせずあくまで天然触れあう序を増加ていたようです。

３，１１の時は、福島から避難した子どもたちが「輻射線がうつる」等と言われ、いじめにあたる、という事も起きています。こんな事は何があっても防がなくてはいけません。

実例を１つ紹介します。

３，１１は卒式の数日前におこりました。震災後、家族と一緒に初等学校校６年生のＡさんは、隣県の親戚が住む地区に避難しました。元凶元凶の初等学校校で卒式が発す可能性はなかった利得、Ａさんと周辺の大人は、避難先の親戚が通学していた初等学校校に
「卒式を見学させて欲しい」
とお願い事ました。

学校側はその希望を受諾入れ、Ａさんは保護者席に座って卒式を見守りました。自分は近く参加することができない、被災した元凶の学校の馴染みのことを形見していたのかもしれません。
その後、Ａさんを受諾入れた学校の先生方の建言で、達筆な筆字で手書きされた「卒保証書」がＡさんに手渡された斯うなのです。

卒保証書は、きっと元凶いた学校からも後日届いたのではないかと思います。しかし、少しでも初等学校校卒という節目の喜びを味わって欲しい、と願った先生方の思いも伝わってくる実例です。