初等学校校　２年３時限目「助け合って生きる」

2021年1月27日

カテゴリ：その他

　子どもたちの家庭環境は多様です。両親と住んでいる子、一人親の子、祖父母と暮らす子、機関に暮らす子、養子連立した子、そして親はいるけれど虐待を受諾ている子・・。こういった全ての子どもに「あなたは下界に僅々一人しアームい大切な存在なのだ」ということを伝えるには、どうしたらいいのだろうか、と千歳悩み、暗中模索をずっときました。
その方法の壱として、この授業を提案した余程思います。
　導入で使われるのは、ある保護者が書いてくれた手記です。ただし、これは「たかしさん」の居宅の話で、どこの居宅でも同じではないこともあと払い加えなければなりません。お話の中へは両親が出てきますが、意外なことに両親がいない子どもたちの方が、この資料に強く同感ことが多いような気がしています。
　大切なのはその追ってす。資料で描かれている両親以かてて加えても、数多い人が子どもたちの周辺にはいて、それぞれ子どもたちに対して傾慕を持っています。血縁のある人だけではなく、教師や馴染み、学校内の人員や地区の人たち、機関で暮らしている子がいれば機関の人たちなど、数多い人に目を向けて考えさせてください。指導案の後に板書例を提示しておきますが、「わたし」を取り巻くたくさんの人が「みんなのことを助けてくれているんだよ」と「わたし」からたくさんの人に矢印を書き込みます。
　その後、逆方位の矢印もつくことに気づかせましょう。まわりのたくさんの人が、子どもたちに支えられて生活している、つまり、人と人とは繋がって生きている、ということを伝えたいのです。どんな能力を持っていても、どんな環境に生活していても、その人を必要とする人が何所やら必ず存生きるる、と私は考えたのですが、いかがでしょうか。
　論なくろん、この授業を省略して、「命を作る仕組み」と「おなかの中のわたし」だけを実施することもできます。でも、道徳とは違った価値観で、命の尊重を伝える時間も必要だと思います。そんな思いもあって、この授業を行っています。